通往埃默里大学的胜利征程

学生情况：

学生姓名：翟XX同学

性别：女

受教育背景：北京市某附中（重点）

欲申请专业：心理学/教育学

申请     ：本科直录

申请入学日期：2012年秋季

语言成绩：TOEFL 104,SAT1 2070,SAT2 Mathematics Level2 800, Physics 770.

录取院校：伊利诺伊大学-香槟， 德堡大学（文理学院），埃默里大学，南加州大学，俄亥俄州立大学，印第安纳大学-伯明顿，波士顿学院。

案例综述：

      在翟同学的申请过程中，我从来都没有见到过她的父亲，或者母亲插手她申请的事宜。第一天踏进我办公室的是她一个人，申请过程积极参与的是她一个人，最后承担失败的是她一个人，承载幸福与快乐的仍旧是她一个人。

      这个18岁的孩子极有个性，极有想法。有时候她会天马行空，有时候她又务实、恳切。但是这个孩子有一个明确的目标，那就是，争取到美国名校的offer，去读她最热爱的教育学，心理学专业。

     一开始我们聊天的时候翟同学就对我非常的信任，她认为我有很强的亲和力。也许是我的诚恳打动了她。我们的交流非常顺畅。翟同学非常有想法，她希望自己能够亲自参与到申请当中来，比如，修改文书，亲自审核网申内容。我当时非常慎重，因为有的学生在写文书的时候不够理智，容易“跑偏”；或者网申中一些格式写的不标准。但是翟同学她非常的礼貌，打消了我的这种忧虑。于是我表达了申请对她透明公开的态度。翟同学放心的在美国留学网定了自己的申请计划。

     为了让文案整合出一套好的材料（和学校的套词信，电话，实习证明，捐款证明，等等），比如从各个角度凸显翟同学在文书中体现出的优势。我又和文案去阐明翟同学是一个什么性格的人物，告诉文案老师应该用何种方式去和翟同学交流，哪些材料是文书中重点提及的，应该收集材料的时候重点关注的。文案在这方面也很积极的配合了我，下了很大力度。

      而申请过程中最花费我们精力的可以说是翟同学的文书了。我提前就和文书老师交流了翟同学对文书的要求，以及学生的个性。于是，我们的文书老师在创作文书的时期，保持了和翟同学极其密切的联系，几乎一有疑问就会和她打电话沟通。比如在写作common essay的时候，题目如何选，选哪个会更加吸引眼球。文章如何达到先抑后扬的效果。记忆中的某个场景，是否应该细节描写？感情应该表述到哪个程度才不至于显得又唐突，从而流畅，自然？这一个个的问题，文书老师都和翟同学耐心沟通。在她看到第一稿的时候，她非常的满意。

     等翟同学的第一所录取院校UIUC的录取到达的时候，我打电话告诉了她，翟同学以平静中带些许兴奋的语气的回复我：“王玥老师，我就知道他们一定会录取我的。 我们付出了那么多，这是我们应得的。”呵呵，这个可爱的姑娘在后来相继拿到了波士顿学院和埃默里大学的录取。我也随着她一路成长，一路收获。

感谢她以及所有学生对我的信任，也希望我能够帮助到更多的孩子成功踏入美国名校的校园！

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